每次我演讲，我竭尽全力想让家长跟学生了解，美国的大学录取审核讲到底就是一个既主观又全面的考量，这中间还牵扯到美国文化所认同的优秀，绝对不仅限於学术成就上而已。但是，每次我讲座结束大部分家长提出的问题，还是一些 AP不AP, IB 或AP, 这个高中还是那个高中哪个机会较大这类型的问题。像个教学能力不佳的老师，学生怎麽都听不懂课程要领的状况，我真的还蛮沮丧。

近来吵的火火热热的一个教育新闻，堂堂哈佛大学被抓到真的有歧视亚裔学生的证据，因为审核记录显示他们在亚裔申请学生的「人格特质」这一项，大多打了低分。 我不知道这个算不算很确切的罪证，人格特质这个抽象的项目, 应该得高分或低分到底要用什麽实际标准来衡量呢？只是校园多元化就是美国顶尖大学不会改变的共同招生目标, 我们又要怎麽说服他们如果录取我们的学生能对这个趋势能有所贡献呢？

前阵子另一个教育新闻是芝加哥大学宣布申请不需要SAT/ACT分数, 这也是该顶尖名校大动作的宣示了录取上将更强调非数字的考量. 今天刚出炉的新闻, 也在这个议题上来凑个热闹 – 美国华盛顿地区八所精英私立高中宣布取消AP课程, 给你参考:

根据华盛顿邮报6月18日报导，美国首都华盛顿地区的八所私立精英高中今天宣布将逐步取消AP课程。这些私立高中认为，AP课程的功效正在逐步降低、该课程体系过於注重吸收书本知识和死记硬背。这八所私立高中包括圣奥本斯(St. Albans)、西德威尔友谊高中(Sidwell Friends)、乔治敦学校(Georgetown Day)、国家大教堂附属学校(National Cathedral)、马里兰州的霍登安姆斯(Holtom-Arms)、兰登高中(Landon School)、北维麦克林的波多马克学校(Potomac School)，以及马瑞特学院(Maret School)。这些顶尖私立学校宣称，废除AP课程将以逐年递减课程数量的方式进行，预期在2022年完全予以取消。

这个明显的趋势你还不明白吗？人格特质在申请上就是很关键, 而且份量只会越来越加重. 当然我们还是要在这个名校种族公平录取议题上继续努力为我们的亚裔学生争取权益, 不过积极之道或许是该配合趋势, 修正我们的做法吧！我个人是认为培养孩子的领导力, 耐性, 组织能力, 价值观, 自信心跟做事能力的确也是蛮基本的教养要点. 坚强的学术底子当然还是重点, 但是就 “能读” 跟 “超级学霸” 中间的拿捏要很小心, 毕竟每一个高中生都只有四年高中, 一年365天, 一天24小时可以用. 何况, 正常的孩子也不能没有自己的社交生活.

当然, 华裔学生一般倾向於选择相同的才艺则是另一个需要检讨的事. 像前几年流行弹钢琴, 画画, 跳舞, 打网球, 游泳, 老人院, 数学竞赛等. 这几年较为普遍的辩论比赛, 孤儿院, 大熊猫, 做机器人,拍短片, 作曲等都很好, 只是就这些选项来说, 因为做的人较多, 你真的得长期奋斗以获得顶尖成就.