【汪老师美术学院】汪蕾院长专访(三问少儿美术教育的重大意义)

第一问：为什麽说美术教育对於少儿的成长与发展意义重大？

汪蕾：美国美术教育家罗恩菲尔德曾强调过美术的教育价值，他主张通过美术创作来促进儿童的健全发展。他说：“艺术教育的目的是使人在创造的过程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将施用於何处。”他认为，如果孩子长大后，由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用於生活和职业，那麽艺术教育的目的就已经达到。

​所以这就是我们学校的价值所在和重大使命。用艺术开启创造力——这是汪老师美术学院的核心教育理念。少儿美术教育有其丰富的内涵，它不是简单的学习画画，而是通过绘画提高审美能力和创新精神。少儿绘画教育的主要目的不是培养小画家，而是通过绘画能力的训练培养孩子的智能和悟性，是素质教育的有效手段。然而美国公立学校因经费不足，很多学校没有开设美术课程，於是像我们这种校外美术教育机构无形中担负起了重要使命。美术教育具有形象性的特点，这对少儿思维由具体形象性向抽象逻辑性过度具有重要的促进作用。孩子们的童年只有那麽短短的几年，不容耽误，正确的美术教育将会成就孩子们的未来，影响孩子们的一生。从小播下“创意”的种子，将塑造孩子一生的思维方式。

第二问：对於孩子来说，怎样才能算“画得好”？

汪蕾：美国的教育理念世界领先，追求突破、创新，是一个不禁锢思维、鼓励创意的学习氛围，所以当孩子学习绘画时，培养孩子的创意思维是第一位的，这比是否能画直一条直线要重要得多。绘画不是制图，而是画感觉，画孩子们心中感觉到的世界。

爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力囊括了世界的一切。”儿童绘画是在生命之初自然发放出来的一束启蒙之光， 绘画是孩子的天性，幼儿刚会拿笔就喜欢涂涂画画，这是本能，他们会画在手上，画在身上，画在墙上，画在家具上……到处都是儿童绘画的痕迹，如果大人引导得好，他们就能迸发出无限的创造能量，如果不了解儿童的心理特征，指导失误，用误以为“正规”的成人的规范标准要求他们，比如让孩子长时间地去“磨”一个石膏像，或者强迫孩子临摹名家作品，要求画得越像越好，这样则会扼杀他们的天赋和灵感以及无限的创造潜能，出来的作品都是千人一面，没有个性，只有技巧，没有意趣，成为不伦不类的“小大人画”，这种教学方法产生的后果是可怕的，对孩子的成长有害无益，如果孩子长期接受这种所谓“规范”的教育，处在一个没有创意的教育环境里，就会压抑对生活的观察和表现欲望，变得不爱动脑筋，只会模仿，没有创造能力。这样即使技巧训练得再纯熟，画得再“像”，充其量也只是一个视野狭窄、思维局限的小画匠。

思维能力和创造意识要从小培养，率真而勇敢的创造，对於我们的艺术和人生极为宝贵。 想像力是儿童绘画创造性思维的翅膀，而少儿的想像能力往往优於成人，可塑性比较强，学习接受新的事物比较快。绘画本身就是一项基於想像基础上的活动，但是幼儿的想像能力如果不加培养就会产生局限性。少儿时期的美术技巧训练要根据少儿幼儿的自身特点而定，要重点挖掘孩子的想像空间，重视个性培养，教师要善於发现每个孩子身上的闪光点，因材施教，让独特的个性魅力放出光彩，培养孩子对绘画的兴趣与自信，培养孩子通过绘画来表达生活经验、兴趣爱好及思想情感的能力与意识，进而提高孩子的表现能力及造型能力。创意思维训练蕴涵着智力的萌发、人格的塑造、情感的流淌和审美的启动，能辐射其它学科的学习，使孩子们终生受益无穷。

第三问：人人都在说创意思维的重要性，那麽如何在实际的教学工作中贯彻落实这一理念？

汪蕾：众所周知，汪老师美术学院是一所被称为在各类少儿美术大赛中“获奖最多的学校”。建校二十年来，已有将近4,000人次的学生在国际及全美各类美术比赛中获得奖项，包括在全美PTA绘画比赛五十万参赛选手中夺得第一名的好成绩。当然我们也一向强调，学习美术的目的不是为了获奖，然而同时我们也必须承认这样的事实：频繁获奖的确从一个侧面证明了美术教育的显着成绩，尤其是在当今创意为王的时代，尤其是在美国这样一个注重创意的社会里，不断地获奖就是一个创意思维不断地被肯定的过程。获奖的背后其实是卓越的、与国际最新理念接轨的教育理念。事实上，我们学生的大部分参赛作品，都是学生们的课堂练习或者家庭习作，并非刻意就大赛要求专门去创作作品，更多的是根据各类比赛的主题要��，从已有的习作中挑选一幅提交而已。这更充分说明了创意思维教育贯穿在老师们日常美术教学之中，已成为汪老师美术学院教学的重要理念。

正因为如此，我们学校的学生在毕业之后走进大学、走向社会依旧会出类拔萃。由於具备了超越其同辈竞争者的卓越才艺和技能，我们学校的很多学生被哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、加州大学伯克利分校等着名综合类高等院校以及Pasadena Art Center、Otis等着名艺术类专业院校录取。这是因为，我们培养的不仅仅是艺术家，更是具有创新精神的未来的领导型人才。在高度竞争、瞬息万变的信息时代，创新已成为各行各业生存和发展的唯一途径。我们坚信：无论孩子们将来从事何种工作、进入哪个事业领域，他们在少儿时期所接受的开启创意思维的美术教育对将会使他们终生受益无穷。

美术教育是开启少儿智力发展的金钥匙，兴趣是少儿学习美术的动力。在我们学校，来自全美各地的艺术家、教育家、以及刚刚走出美院的年轻新锐学子，共同组成了一个顶尖专业的美术教育团队。老师们本身就是艺术家，与外界的艺术环境息息相通，把握最前沿的艺术潮流。学生学到的绝不仅仅是绘画的技法，更多的是领悟老师的艺术思想，感受艺术气质，掌握最新艺术资讯，领略最尖端的艺术追求。

​严谨的专业知识，不凡的艺术气质，对儿童心理的理解与把握，负责求实的精神，让孩子们在一个轻松快乐的环境中，获得最好的艺术教育，通过创意思维的启发和训练，提升想像与创造的能力，并通过艺术素养和创意能力，最终获得一个卓越的人生。

作为汪老师美术学院的创始人，我个人在中美两国从事少儿美术教育工作已超过四十年，在美国开办汪老师美术学院也已有超过二十年的历史，我很荣幸能以我和我们学校数十年的教育经验为推动少儿艺术教育的大力发展贡献自己的一点微薄之力。