作业太多 小学生压力大

就读於纽约皇后区资优班的五年级学生Kyle每天坐校车回家后，第一件事就是从书包中拿出所有功课摊在书桌上，除了晚饭和中间稍事休息，到睡觉前他的时间几乎全部用在功课上。「每天至少需要三小时做功课，数学、阅读、社会科学等作业很多，许多功课要上网查资料，阅读动辄一、两百页，还要写读后报告。」

 许多华裔移民父母发现，子女在美国受教育并不轻松，中国小学生面临的升学压力、无休止的题海战术在美国学校同样存在，功课负担使孩子们，而且，家长也需陪读。Kyle的母亲王太太表示，老师的功课都贴到网上，很多都需要在网上看大量资讯才能完成。「由於功课繁杂，怕孩子遗漏，每天上网逐项检查成了家长的功课。」
 
全美教育协会建议学生做功课应以10分钟为基础逐年递增。也就是说，一年级学生应做10分钟的功课，二年级学生20分钟，以此类推。这意味着五年级学生每天做功课的时间不应超过 50分钟，然而像Kyle一样，许多五年级学生通常花费两至三倍的时间做功课。王太太说，以前每天晚上还「逼」儿子弹一小时的钢琴，随着功课增加，课外活动纷纷叫停。
 
不容置疑的事实是，美国小学生功课越来越重。密西根大学调查发现，学生用於做功课的时间越来越长，1981年六至八岁学生平均每周做功课52分钟，到1997年增至128分钟。而在六至12岁的学童中，做功课时间从1997年至2003年又增长23%。
 
小学生忙於应付功课，令家长们担忧孩子失去童年应有的快乐，并影响亲子互动。女儿就读二年级的学生家长张女士表示，女儿放学后参加学校的课后班，通勤时间长，回到家已很累，但每天仍要花一小时做功课。包括至少25分钟的阅读时间。「有时我们晚餐就绪，但必须等女儿完成功课。」
 
学生功课多也可能导致学生成绩出现「贫富差距」，教育专家指出，收入和教育程度高的父母能为子女提供做功课较佳的环境和必要的辅导，孩子做功课效率高，而收入和教育程度低的父母往往难以辅导子女功课。亚利桑那大学教育学副教授Etta Kralovec说：「老师们把学生打发回家，想当然地认为家长能够帮助孩子们做功课」，但约三分之一的学生家长母语非英语，也不具备帮助孩子的专业知识和能力。他认为学校应延长学生在校学习时间，让学生在学校做完功课，老师们也可及时提供辅导。
 
育有三名子女的陈太太说，读中学的儿子经常要熬夜写作业，着实为他的健康担忧，而读小学三年级的女儿功课难度堪比高中生，最近女儿要就大学是否应降低数理化学科的学费写一篇论文，「这听起来更像高中生和大学生讨论的话题」。但陈太太说，相比之下，女儿数学功课很简单，三年级才开始学习简单乘法，「学校太不重视学生算术基本功的训练。」
 
学生功课太重的问题已引起教育界重视，加州、麻省等一些学校近两年开始减少学生功课。但也有家长抱怨学生功课太轻，担忧子女荒废时间，输在起跑线。教育专家认为，家长不用担忧学生功课多寡，对学生成绩最重要的是家长对孩子学校教育的积极关注，通过做功课培养孩子的学习兴趣、自我控制和时间管理能力。

资料来源： 世界新闻网