你是大学要找的学生吗？

——整合多元知识，想学，多学，更能应用所学的人才

过去，家长和学生们很习惯了加州州立测验CST (California Standard Test) 的标准, 每一年的下半学年度， 学生考了英文和数学，家长从成绩单上便知道孩子该在哪方面着手加强。今年，从新的SAT改革到Common Core Standard核心课程，一连串的新制度让很多家长摸不着头绪，而学生更是雾里看花。

在旧的测验模式里， 不论是SAT 或是中小学的CST都逐渐与这个时代职场里所重视的能力脱节。时代周刊在2013年时专访科技界龙头 Google的副主席时说 “The world only cares about — and pays off on — what you can do with what you know.” (这个世界在乎的是你能不能应用所学) 职场上重视的将不只是一张大学毕业证书，企业重视的更是社会新鲜人能不能将多元资讯整合，并进而应用所知和所学。 名校毕业的证书将不再保证未来，或者能在职场上取得绝对的优势。企业主将要看的是证书背后，社会新鲜人能应用所学的能力。

新的学习方向和方法

大方向来说，光靠大量题目练习和记忆背诵的学习方式已经落伍了。现在新的学习方向不只要学生要学，会学，更要能应用所学。Common Core 标准里， 不论是英文、数学或是科学，学生要会的就是能够统合整理已经学习的知识，并且应用。

新的Common Core Standard 是什麽:

• 2014 春季为试验期，2014-2015 年度开始全面实施
• 对象为现年三到八年级的学生，及十一年级生
• 为电脑测验，题目多样化， 学生要会电脑，熟悉使用滑鼠和打字
• 多媒体型态的试题设计，考题不只要读、要写，还有看影片答题
• 测验涵盖多样文章主题，分为 文学类和非文学类，包含科学、人类社会学、历史和结合实际生活中会需解决的问题
• 强调更深度的理解和应答能力
• 读完测试题材后，要能知道 “WHAT” ( 题材内容是什麽?), “WHY” (为何你的答案是如此?), 和 “HOW” (你的答案怎麽来的?)
• 孩子面临的挑战是什麽?

虽说测验标准要全美国一致，学区老师的教学法和教材选择却很难一致。孩子的学习能不能如预期达到效果似乎全视教师而定。除此之外，新的测验方向更重视学生的写作或表达能力。写作课程原来就已是学校教材里的弱项，在教学师资或方法未改善之前，弱点依然存在。一探未来题目的设计，数学题目重视解题过程，题目设计可能有个人或者小组专题讨论，原来表达好的孩子就容易脱颖而出，不善表达的孩子，要如何克除沟通上的障碍，这些学校老师会教吗?

让孩子 “ 想学”、 “ 会学” 和 “应用所学”

ACI领先同业多年，在2013 年时已超前许多学区，在英文阅读写作课程上结合多媒体教学。要孩子 “想学”，我们的阅读资料来源有文学性质的长篇和短篇小说，并结合这个世代感兴趣的时事短文和书籍。从小学、中学到高中，我们的学生虽然生长在华裔文化影响下，美国文化里该有的阅读广度和深度已紮根在日常生活中。我们的学生已很习惯在ACI 的PSAT ，EEP 英文阅读写作课里，涉猎多样性质的文章，而不是只是偏重某种类型的主题，只熟捻某种主题的单字。在统一标准的教案设计里，老师教学生，阅读、理解和分析资讯。由广度的教材选择，搭配深度和多样的教案，我们学生的进步，家长看的见。

学生想学，不论题材再难都会想继续学。ACI 相信正面学习情绪和有效率的学习方法深深影响学习结果。我们的学生顾问熟悉每个上课学生的学习状况，在发生问题时，学生顾问会既刻的和学生约谈，调整学习情绪，并调整方法。在每个学区学期中的排课和选课时，藉由与counselor的谈话，学生已经会挑选适合自己的重要课程。

我们期待的是， 我们的学生不只能进学校的Honors 和AP 课程，进好大学，更能藉由紮实的学习方法和态度，成功进入职场。如果您和我们一样相信教育会让我们的下一代更好，选择最了解学生学习潜能，并发挥潜能的ACI，孩子未来的成就在於今天明智的选择，ACI教育深得您心。

ACI南加州学院Temple City天普分校吴主任